聚焦体系联通 提升合作质量

据了解，中国已与东盟全体成员国签署了《双边教育交流合作协议》，与五个国家签署了《双边高等教育学历学位互认协议》，目前中国-东盟正在努力打造学历学位互认框架和教育合作体系，聚焦提升合作质量，为疫情后人员恢复往来做好准备，为区域内学者未来畅通流动奠定基础。

东盟秘书长林玉辉说，投资年轻一代的发展，强化我们的教育系统，是我们努力创造包容可持续未来的关键环节。“我们意识到，实现这个目标需要我们同中国等伙伴共享愿景、共同努力、通力合作。”除了共同应对疫情，东盟持续推进同中国在教育领域各方面的长期合作，诸如2016年举办的中国-东盟教育交流年活动，为中国-东盟合作计划2017-2020打下了基础。此外，自2019年设立以来，中国-东盟精英奖学金项目也强化了东盟成员国政府官员和专家学者来中国学习的目标。其他值得称道的活动包括中国-东盟青年营，大湄公河青年友好交流项目以及中国-东盟精英培训计划，这些活动共同增强了年轻人之间的交流。

另外，东盟同中国自2016年以来，与联合国发展计划署合作组织专题研讨会，确保包容平等的教育质量，创造面向所有人的终身学习机会。今年的专题研讨会将关注增强可持续发展目标和青年的关系。

柬埔寨教育、青年与体育部部长韩春那洛说，要提高教育交流的质量和水平必须使用数字技术。为了进一步促进数字教育，柬埔寨教育、青年和体育部成立了数字和远程教育中心，该中心负责发展和管理数字教育，审查并改进现有数字内容使其更具互动性，创新性和包容性的新内容也被纳入其中。“我们还将确保所有学校拥有数字教室，帮助学生取得更好的学习成果。”

韩春那洛说，在现实中由于存在着巨大的数字鸿沟，必须通过多边合作携手确保推进数字教育转型。疫情期间和其他国家一样，柬埔寨也优先确保学生和教师的安全，深化学校改革，让学校对家长和社区负责，转变学校文化，鼓励社区参与学校管理，为学校提供支持，将当下的教育危机转变为数字教育体系的机遇。数字鸿沟让一些学生在获得优质教育方面受到阻碍，这个问题亟待解决。“我们加大了对教师能力培养的投入，重点从内容知识、教育学、技术使用改善教学等方面努力。”

泰国教育部部长德丽如说，泰中两国目前已经在各个教育阶段签署了教育合作协议，汉语教学在泰国的推广也有了合作框架。在过去十多年里，为了让学生能直接跟母语老师学汉语，中国派教师赴泰国任教。比如，贵州师范学院自2014年起就派出汉语教师志愿者赴泰任教。“我十分赞赏并感谢这些汉语教师志愿者。”除此之外，2016年3月，贵州省和黑龙江省的70位青年，作为中国的代表赴泰参加泰国教育部为庆祝中泰建交40周年而创办的中泰青年营活动，两国青年通过社会与文化交流互学互鉴，沟通了认知，深化了感情。类似的各种项目不断促进着泰中两国密切的联系，而且对泰国学生非常有益，促进了知识文化交流与社会互动。