加强政策互通 推动包容互鉴

在中国-东盟教育交流周机制平台上，中国-东盟教育部长圆桌会议已成功举办两届，对协调各方，加强联动，互通有无发挥了积极作用。中方倡议，在此基础上，与东盟国家建立教育高官定期磋商机制，保持稳定高层交往，加强政策协调，深化教育领域发展规划的对接。

老挝副总理宋赛·西潘敦表示，老中两国教育领域的高级代表团保持不断互访，两国互派留学生到对方国家进行学习。1991年以来，赴中国留学的老挝学生日益增多，对赴中国留学以及学习汉语感兴趣和有需求的老挝人越来越多，中国的大学教育和机构，成为老挝人出国留学深造的主要目标。据老挝驻华使馆统计，2020-2021学年在中国大学和教育机构就读的老挝学生有7798人，其中在贵州省的留学生约有1000人。目前，中国是老挝学生出国留学的第二大目的地国。双方政府加大了在教育基础设施建设方面的合作，中国政府援建的老挝国立大学孔子学院，成为老挝人学习中国语言和文化的重要场所。仅2020年第二学期，学习汉语的老挝人就多达3000人。2021年学习汉语的学生有2000余人。此外，中国政府同意向老挝提供的无偿援助涉及多所中学技工培训的项目，这让老挝学生能在更为现代化、更为便利的地方进行学习。此外，为帮助提升老挝教师的能力，尤其是农村地区，老中两国政府共同实施3000名老挝农村教师能力提升项目，并建立远程教育中心。同时，双方还共同研究了各个专业教育课程和培训课程，以适应老挝人力资源的发展。

中国省级政府，尤其是与老挝邻近的贵州、云南和广西壮族自治区，与老挝教育体育部、高等教育机构和省级政府均开展了广泛深入的合作，为老挝学生获得个人发展以及学习中国的知识和经验提供了便利。这些学生成了促进老挝社会经济发展的重要力量和加强老中两国团结友谊历久弥新的重要桥梁。

马来西亚高等教育部部长诺莱妮说，马来西亚现在有来自150多个国家的大约10万名学生，中国留学生的数量排名第一，有两万多名，分散在马来西亚公立和私立机构的学习和交流项目里。随着马来西亚逐渐成为在亚洲接受高等教育的首选目的地，来自其他亚洲国家的学生人数也在不断攀升。同时，厦门大学等11所中国大学也在马来西亚设立了分校。

缅甸驻华大使吴苗丹佩表示，中国的西南地区战略位置重要，对于促进中国和东盟的合作有重要的作用。我们在文化和饮食方面有很多类似之处，应当抓住这些机会，进一步拓展合作领域，尤其是在职业教育、农业现代化等方面。以教育合作等人文交流为载体，建议中国西南地区与东盟国家缔结更多的友好城市，促进中国和东盟之间的合作关系。

菲律宾教育部部长布里奥妮丝表示，2018年中国与菲律宾签署的教育合作备忘录具有里程碑意义，标志着两国关系又一次历史性地加深。同年，双方还签署了《关于聘用菲律宾英语教师来华谅解备忘录》，通过政府间的部署与安排，促进两国之间的国际专业交流。值得一提的是，2011年起，菲律宾已经将汉语普通话纳入教育部开办的特别课程，截至2019年，已经有310名经过培训的菲律宾教师可以教授汉语普通话，来自93所公立中学的大约11000名学生正在学习汉语普通话。

泰国高等教育与科研创新部部长阿奈·劳塔玛塔认为，中国-东盟教育交流周已经举办了13年，这表明我们都有着强烈的促进中国-东盟教育交流与合作的意愿，这将成为支持“一带一路”倡议,促进更加紧密联系的重要组成部分。中国和东盟国家的学校应该鼓励学生更多地学习了解亚洲，以适应世界范围内的东方化趋势。像几千年前一样，现在是东方和西方并驾齐驱的时候了，我们应该利用好中国与东盟的伙伴关系，更深入地推进中国-东盟教育合作。

越南教育培训部部长阮金山说，目前在中国学习的越南学生将近万名，在越南学习的中国学生约有千名，除了正在进行的奖学金和合作项目之外，两国正在就未来一段时间的教育合作协议进行谈判，这项重要协议的签署将推动两国之间的教育合作更深更广地发展。